La Estrategia PAMP nació para acompañar a estudiantes y aprendices que cursan su formación mientras viven la gestación, la maternidad o la paternidad de menores de seis años. Esta realidad exige respuestas institucionales sensibles, organizadas y efectivas, pues permanecer en el sistema educativo requiere condiciones que reconozcan el cuidado, faciliten la continuidad académica y fortalezcan las redes de apoyo.
Desde un enfoque basado en la teoría salutogénica, la Estrategia PAMP identifica y potencia los recursos personales, familiares, comunitarios e institucionales que favorecen el bienestar y la culminación de los estudios. Asimismo, ofrece herramientas aplicables en instituciones de educación superior, así como en instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano, con el propósito de crear entornos más inclusivos y que apoyen un egreso exitoso.
La deserción en la educación superior es un desafío estructural que reduce oportunidades, profundiza brechas sociales y puede convertirse en una trampa de pobreza. Education at a Glance (2025) reporta que el 43 % de los estudiantes de pregrado culmina sus estudios en el tiempo previsto y que la cifra llega al 70 % dentro de los tres años posteriores, lo que evidencia que cerca del 30 % no finaliza su formación. El mismo informe muestra que el nivel educativo de los padres incide en la trayectoria de la siguiente generación: 26 % de quienes tienen padres sin secundaria accede y culmina educación superior, frente al 70 % de quienes cuentan con al menos un progenitor con formación superior.
En Colombia, los investigadores de la Estrategia PAMP identificaron que caracterizar desde el ingreso variables como gestación, maternidad, paternidad y nivel educativo familiar resulta clave para comprender las barreras asociadas al cuidado, los tiempos académicos, la infraestructura, el acompañamiento institucional y las condiciones socioeconómicas.
Education at a Glance (2025)
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2025). Panorama de la educación 2025: Indicadores de la OCDE (Education at a Glance 2025). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1c0d9c79-en
Buitrago Gutiérrez, I., De La Cruz H., S., Moreno C., F., Quiroz H., G. L., & Correa, J. C. (2025). Recursos asociados a la permanencia académica de estudiantes-maternas durante el COVID-19 en una institución de formación para el trabajo en Colombia. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 37(1), 43-59. https://doi.org/10.54674/ess.v37i1.1009
La Estrategia PAMP surgió en 2023 a partir de la tesis de Maestría en Salud Pública: “Recomendaciones para la permanencia de estudiantes maternas en un centro de formación para el trabajo a partir del COVID-19: una mirada salutogénica”, que fue laureada. Luego, en el marco del proyecto Corpas con Mirada de Mujer, bajo el liderazgo de la Dra. Ana María Piñeros Ricardo, se inició el diseño, la planeación y la ejecución de esta estrategia.
Su fase inicial se desarrolló en el Centro de Desarrollo Agroempresarial del SENA, en la sede de Chía, Cundinamarca. Y actualmente, el piloto avanza con el Centro Agroecológico y Empresarial del SENA y la Universidad de Cundinamarca, en Fusagasugá, Cundinamarca, y la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, en Bogotá.
La Estrategia PAMP ha sido presentada en escenarios académicos y legislativos, entre ellos el Foro “Madres y padres educados cuidando a sus hijos”, realizado en el Congreso de la República y en el IV Congreso Internacional de Investigación CINVEST, y, en la III y IV ediciones del Congreso de Ciencia, Innovación y Productividad CIPRES.
Diseñar e implementar una estrategia de permanencia académica materna y paterna, basada en la teoría salutogénica, que favorezca la culminación de los estudios y contribuya al bienestar de estudiantes y aprendices gestantes, madres y padres menores de seis años.
Una ruta de acompañamiento basada en el enfoque salutogénico para favorecer la permanencia académica de mujeres gestantes, madres y padres estudiantes. Herramientas prácticas para que las instituciones de educación superior y de formación para el trabajo identifiquen barreras, activen apoyos y fortalezcan sus capacidades institucionales.
Ambientes educativos más corresponsables, seguros e inclusivos, que reconozcan las responsabilidades de cuidado como parte de la realidad estudiantil. Información y evidencia para orientar decisiones institucionales, acciones de bienestar y políticas públicas en favor de la permanencia académica.
Aportes a la implementación de la Ley 2394 de 2024, relacionada con la garantía de permanencia académica para mujeres gestantes, madres, padres y cuidadores de menores de seis años. Un modelo de intervención replicable en instituciones públicas, privadas y centros de formación, con potencial de adaptación en Colombia y en países aliados.
Invitamos a rectorías, equipos académicos, áreas de bienestar, centros de formación, instituciones públicas y formuladores de política a sumarse a este proyecto. Acompañar la permanencia académica de madres, padres y personas gestantes es una decisión institucional con efectos en la equidad, el bienestar familiar y el desarrollo de los territorios.
Si deseas conocer más acerca de la Estrategia PAMP o de la teoría salutogénica, contáctanos.
La Estrategia PAMP nació para acompañar a estudiantes y aprendices que cursan su formación mientras viven la gestación, la maternidad o la paternidad de menores de seis años. Esta realidad exige respuestas institucionales sensibles, organizadas y efectivas, pues permanecer en el sistema educativo requiere condiciones que reconozcan el cuidado, faciliten la continuidad académica y fortalezcan las redes de apoyo.
Desde un enfoque basado en la teoría salutogénica, la Estrategia PAMP identifica y potencia los recursos personales, familiares, comunitarios e institucionales que favorecen el bienestar y la culminación de los estudios. Asimismo, ofrece herramientas aplicables en instituciones de educación superior, así como en instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano, con el propósito de crear entornos más inclusivos y que apoyen un egreso exitoso.
La deserción en la educación superior es un desafío estructural que reduce oportunidades, profundiza brechas sociales y puede convertirse en una trampa de pobreza. Education at a Glance (2025) reporta que el 43 % de los estudiantes de pregrado culmina sus estudios en el tiempo previsto y que la cifra llega al 70 % dentro de los tres años posteriores, lo que evidencia que cerca del 30 % no finaliza su formación. El mismo informe muestra que el nivel educativo de los padres incide en la trayectoria de la siguiente generación: 26 % de quienes tienen padres sin secundaria accede y culmina educación superior, frente al 70 % de quienes cuentan con al menos un progenitor con formación superior.
En Colombia, los investigadores de la Estrategia PAMP identificaron que caracterizar desde el ingreso variables como gestación, maternidad, paternidad y nivel educativo familiar resulta clave para comprender las barreras asociadas al cuidado, los tiempos académicos, la infraestructura, el acompañamiento institucional y las condiciones socioeconómicas.
La Estrategia PAMP surgió en 2023 a partir de la tesis de Maestría en Salud Pública: “Recomendaciones para la permanencia de estudiantes maternas en un centro de formación para el trabajo a partir del COVID-19: una mirada salutogénica”, que fue laureada. Luego, en el marco del proyecto Corpas con Mirada de Mujer, bajo el liderazgo de la Dra. Ana María Piñeros Ricardo, se inició el diseño, la planeación y la ejecución de esta estrategia.
Su fase inicial se desarrolló en el Centro de Desarrollo Agroempresarial del SENA, en la sede de Chía, Cundinamarca. Y actualmente, el piloto avanza con el Centro Agroecológico y Empresarial del SENA y la Universidad de Cundinamarca, en Fusagasugá, Cundinamarca, y la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, en Bogotá.
La Estrategia PAMP ha sido presentada en escenarios académicos y legislativos, entre ellos el Foro “Madres y padres educados cuidando a sus hijos”, realizado en el Congreso de la República y en el IV Congreso Internacional de Investigación CINVEST, y, en la III y IV ediciones del Congreso de Ciencia, Innovación y Productividad CIPRES.
Diseñar e implementar una estrategia de permanencia académica materna y paterna, basada en la teoría salutogénica, que favorezca la culminación de los estudios y contribuya al bienestar de estudiantes y aprendices gestantes, madres y padres menores de seis años.
Una ruta de acompañamiento basada en el enfoque salutogénico para favorecer la permanencia académica de mujeres gestantes, madres y padres estudiantes. Herramientas prácticas para que las instituciones de educación superior y de formación para el trabajo identifiquen barreras, activen apoyos y fortalezcan sus capacidades institucionales.
Ambientes educativos más corresponsables, seguros e inclusivos, que reconozcan las responsabilidades de cuidado como parte de la realidad estudiantil. Información y evidencia para orientar decisiones institucionales, acciones de bienestar y políticas públicas en favor de la permanencia académica.
Aportes a la implementación de la Ley 2394 de 2024, relacionada con la garantía de permanencia académica para mujeres gestantes, madres, padres y cuidadores de menores de seis años. Un modelo de intervención replicable en instituciones públicas, privadas y centros de formación, con potencial de adaptación en Colombia y en países aliados.
Invitamos a rectorías, equipos académicos, áreas de bienestar, centros de formación, instituciones públicas y formuladores de política a sumarse a este proyecto. Acompañar la permanencia académica de madres, padres y personas gestantes es una decisión institucional con efectos en la equidad, el bienestar familiar y el desarrollo de los territorios.
Si deseas conocer más acerca de la Estrategia PAMP o de la teoría salutogénica, contáctanos.